(荷) 格特·比斯塔著 2024 教育科学出版社
简介： 本书讨论了教育的生存取向意味着什么，以及这为什么应该成为当今教育迫切要关注的问题。其中强调了教的重要性，认为教不应被简单理解为知识和技能的传输，教是将学生的注意...
夏雪梅著 2024 教育科学出版社
简介： 本书从学习素养的视角，探讨项目化学习的质量评估问题。全书共分为7个部分，第1部分是问题提出与概念界定，第2-4部分介绍了项目化学习中的项目设计、教师支持、学生学...
彭钢, 蒋保华主编 2024 教育科学出版社
简介： 本书分别就学科育德、师生关系、教学互动、儿童对话、主动探究、具身学习、项目式学习、挑战性学习、创意学习、多元评价和教学文化呈现完整的教学现场与教学片段。在教学现...
伍红林著 2022 教育科学出版社
简介： 本书聚焦于深度介入式教育研究中几种共同体的建设，即“理论研究者·实践者”共同体、教师实践共同体、校际共同体、理论研究者共同体，探索这些共同体的内涵、特征、发展过...
(英) 迈拉·巴尔斯著 2025 教育科学出版社
简介： 本书从教育视角出发，基于新近的研究与翻译成果，聚焦最近发展区、高级心理机能等核心概念与关键理论，理清了维果茨基思想中的理论发展逻辑，探讨了维果茨基如何在教学与研...
肖红春, 单欣欣等著 2024 教育科学出版社
简介： 本书集合了“第二批广东省基础教育校 (园) 本教研基地项目”及“广东省学前教育‘新课程’科学保教示范项目”的部分成果。书中讨论了区域教研的政策背景、现实背景, ...
李建平著 2024 教育科学出版社
简介： 本书作者专访了六位北京十一学校盟校校长，深度挖掘他们迈出转型第一步的心路历程。直击心灵的对话，呈现出他们在不同阶段、不同场域对教育的理解。六位教育者内心的变化，...
胡久华等著 2024 教育科学出版社
简介：
(美) 杜绍基, 彭信之, 赵莉著 2023 教育科学出版社
简介： 本书分为理念篇、战略篇、目标篇、行动篇四部分，内容涉及使命和愿景是学校工作的指南、价值观是学校决策的边界、学校战略环境分析、学校目标的设定与平衡等，阐述了校长领...
杨伟宁本册主编 2024 教育科学出版社
简介： 本书共7章，内容包括：中学英语作业设计概述、基于中学英语听说能力的作业设计、基于中学英语阅读理解能力的作业设计、基于中学英语写作能力的作业设计等。
周卫斌, 林丽媛, 强晓永主编 2025 化学工业出版社
简介： 本书系统讲解了数字图像处理的基础和进阶知识，涵盖基础概念、系统构建、算法及其应用，辅以丰富的教学和科研案例，展示了在OpenCV和Python环境中的实现。同时...
谌烈, 吴飞燕主编 2025 化学工业出版社
简介： 本书共分十一章，包括绪论、功能高分子的设计与制备方法、电功能高分子、光功能高分子、液晶高分子、分离功能高分子、医用及生物降解高分子、热和磁功能高分子、高分子催化...
李卫兵, 孔晓伟, 白卯娟主编 2025 化学工业出版社
简介： 本书共分六篇:第一篇概论,第二篇固体废物的采样分析和处理,第三篇生活垃圾,第三篇工业固体废物,第四篇建筑垃圾和农业固体废弃物,第六篇危险废物。
钟理主编 2025 化学工业出版社
简介： 本教材分为八个部分。每个部分含若干个单元, 共34个单元。每个单元由一篇课文和一篇阅读材料组成, 共计68篇。其中第1部分介绍环境、环境科学与工程概述和历史; ...
乌园园, 王钧编著 2025 化学工业出版社
简介： 本书简要介绍扁平风格所必需的透视与构图、色彩与光影等基础绘画知识后, 围绕扁平风插画最为重要的造型技巧、配色思路、光影应用等关键内容进行了细致讲解。除此以外, ...
张寒琦等编 2025 高等教育出版社
简介： 本书是在第三版的基础上修订而成的，主要阐述常用仪器分析方法的基本原理、特点和应用，以及分析仪器的基本结构和工作原理。全书共分为4部分，以光学分析法、电化学分析法...
李俊峰，张雄，张梦樱编著 2025 高等教育出版社
简介： 本书以牛顿力学和分析力学为两条并行主线，以微积分、线性代数及大学物理中的力学部分为基础。聚焦最有理论力学特点的基础内容，重点讲授动力学内容和分析力学方法，并从多...
吴宗泽 ... [等] 主编 2025 高等教育出版社
简介： 本书分为机械设计常用标准和规范、机械设计课程设计指导书、参考图例与设计题目三篇，具体内容包括：常用数据和一般标准、材料、机械设计课程设计概述、机械系统总体设计、...
(英) 卡尔·奥布里, 艾莉森·莱利著 2025 教育科学出版社
简介： 本书探讨了马斯洛的人本主义教育观，罗杰斯的以学习者为中心的教育思想，尼尔在夏山学校这个相当激进的环境中的自由学习理念，古德莱德北美教育视角的学校观和教学观，伯恩...
刘玲等著 2023 教育科学出版社
简介： 本书共五章，内容包括：跨学科实践活动的主题选择、跨学科实践活动的目标设计、跨学科实践活动的实施过程、跨学科实践活动的教师角色、跨学科实践活动的案例及分析。
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