本书基于民族志的立场，通过笔者的观察和书写，将前线教师的活生生的情绪/情感经验“带”(bringforth)出来，让它们得以深入地观照、倾听与检视。本书的创新之处在于利用质性与量化混合研究的手段，将教师情绪经验置于社会学的视域下进行记录与阐释。基于此，本书的相关成果对学界的研究者、政策的制定者、学校的管理者以及前线的教育者等均具有现实主义的启迪意义。尤其是，本书抛砖引玉，希望未来的研究者以此作为铺垫，以实证资料和理论为基础的经验性研究来帮助拓宽我们对特定社会文化脉络下教师情绪经验的理解。
| 馆藏号 | 馆藏地名称 | 索书号 | 文献状态 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 250902805 | 新书二库（二楼201） （图书馆二楼201） | G451.4 2 | 在馆 | 转借 |
| 250902806 | 新书二库（二楼201） （图书馆二楼201） | G451.4 2 | 在馆 | 转借 |
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