生命教育应遵循因人施教、教有所分的规律, 对所有人进行全过程、个性化的教育。本书对时年的教育内容、分层的教育活动、立体的教育形式进行了不成熟的探索, 可以说仅仅是对构建生命教育的元理论、元体系的一种初步尝试。本书包括为生命喝彩、生命教育的伦理审视、生命教育的哲学根源、生命教育的哲学意蕴、生命教育的伦理维度、生命教育的伦理追求、生命教育体系的伦理建构等章节。
| 馆藏号 | 馆藏地名称 | 索书号 | 文献状态 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 250012938 | 社科一库（四楼402） （图书馆四楼402） | B083 3 | 在馆 | 转借 |
| 170302239 | 社科一库（四楼402） （图书馆四楼402） | B083 3 | 在馆 | 转借 |
| 170302240 | 社科一库（四楼402） （图书馆四楼402） | B083 3 | 在馆 | 转借 |
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