本书从“教育社会学的研究对象是教育活动”这一立论出发，分别论述了教育活动的各种要素和形态，如教育过程、教师与学生、课程与教学、学校与班级、教育制度、教育结构等，构建了教育社会学的基本学科理论框架，形成了对教育社会学独具特色的认识。在本次修订过程中，作者结合教育社会学研究的最新进展，以及国内国际教育改革和发展的各种新变化，对原有观点进行充实和调整，并补充了许多新的观点和认识。在理论创新方面，本书对教育活动的不同形态与社会的关联进行了更加专门性和具体的分析，改进了以往对教育与社会之间关系的一般性论述，从而在理论的深度上有了更好的拓展，同时在学术的前瞻性和引领性方面有了更大的突破。
| 馆藏号 | 馆藏地名称 | 索书号 | 文献状态 | 操作 |
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| 250408472 | 新书二库（二楼201） （图书馆二楼201） | G40-052 14.3 | 在馆 | 转借 |
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