
本书中来自美国、法国、意大利、俄罗斯、巴西、芬兰、德国等国的教育专家,从历史的角度考察了本国教师教育、教育资格及认证制度,特别是教师专业发展的轨迹,分析了在全球范围内具有影响力的新公共管理、数字治理、绩效管理等政策手段对教师专业发展的影响,探讨了新时代教师专业性的定义。
| 馆藏号 | 馆藏地名称 | 索书号 | 文献状态 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 250408394 | 新书二库(二楼201) (图书馆二楼201) | G510 10 | 在馆 | 转借 |
| 250408395 | 新书二库(二楼201) (图书馆二楼201) | G510 10 | 在馆 | 转借 |
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