本书以作者曾经历的区域推进校本研修项目的研究积累为基础, 回溯“校本研修”的实践缘起, 从彰显指导意义的教学管理、融于教改实践的教师发展、唤醒主体精神的教研策划、回归成长驱动的教师研究、促进团队发展的教师评价等五方面, 阐述了深化校本研修的实践策略, 讨论了学校开展校本研修的方法。
| 馆藏号 | 馆藏地名称 | 索书号 | 文献状态 | 操作 |
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| 250408393 | 新书二库(二楼201) (图书馆二楼201) | G632.0 187 | 在馆 | 转借 |
| 250408392 | 新书二库(二楼201) (图书馆二楼201) | G632.0 187 | 在馆 | 转借 |
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作者:张丰
出版:教育科学出版社,2024
作者:张丰
出版:教育科学出版社,2023
作者:张丰
出版:吉林大学出版社,2022
作者:陈思和; 郜元宝; 张新颖
出版:四川人民出版社,2025
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出版:四川人民出版社,2025
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