本书通过援引东西方古典教育中的起兴、启发及对话思想，丰富了分析教育学发展史上经典的“教育性教学”问题的视域，凸显了教学的生命意蕴与教学在促进个体完整成人方面的技艺。全书以生命论为视角，以构建教育性教学话语体系为核心，阐发了个体身心的激活与教育意向性的形成、思维的激活与理智兴趣的养成、精神世界的敞亮与生命境界的提升之间的联系，为教育工作者理解“个体成人”“教书育人”提供了新的教学哲学视角。
| 馆藏号 | 馆藏地名称 | 索书号 | 文献状态 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 250408358 | 新书二库（二楼201） （图书馆二楼201） | G72-02 2 | 在馆 | 转借 |
| 250408359 | 新书二库（二楼201） （图书馆二楼201） | G72-02 2 | 在馆 | 转借 |
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