本书从直觉的概念说起, 梳理了古代直觉观以及20世纪以来心理学、文学和哲学对直觉的理解。在历史溯源的基础上, 本书阐明了直觉的概念以及直觉模式的特征, 并将直觉融入教育教学之中, 由此开启了教育中的直觉研究, 如在课程与教学中如何对主题进行直觉安排与呈现, 直觉、爱教育之间有何关系等。本书最后简要介绍了有关直觉研究的新进展。
| 馆藏号 | 馆藏地名称 | 索书号 | 文献状态 | 操作 |
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| 250408192 | 新书二库（二楼201） （图书馆二楼201） | G40-03 59 | 在馆 | 转借 |
| 250408193 | 新书二库（二楼201） （图书馆二楼201） | G40-03 59 | 在馆 | 转借 |
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