
本书从爬梳活动课程的历史脉络入手, 阐述它虽微弱涌动但持续绵延的理论线索。并以鸟巢学校和天坛小学两所学校为研究对象, 从教师角色、主题选择、教学过程三个维度, 呈现出当代综合实践活动课程的双重功能发挥现状: 一个“小学科”的艰难处境和一种“学习方式”的诸多可能。
| 馆藏号 | 馆藏地名称 | 索书号 | 文献状态 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 250408150 | 新书二库(二楼201) (图书馆二楼201) | G632.3 136 | 在馆 | 转借 |
| 250408151 | 新书二库(二楼201) (图书馆二楼201) | G632.3 136 | 在馆 | 转借 |
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